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我与你

发表于 2012-06-11 09:42 点击: (2123)  发布者:济南市天桥区实验小学 作者:管理员 

爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪,春风之爱可以萌发草木,雨露之爱可以滋润禾苗……而师爱是伟大中之最伟大者,她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最美好的感情。爱心是学生应该从老师那里得到的温暖;爱心是沟通师生心灵的桥梁;爱心是诱发和培养学生认真学习和热爱生活的力量源泉。

一、案例描述

在我的教育教学过程中,可以说是经历很多的特色的学生,在众多的学生当中,有一名学生我至今仍然还记得,正是因为他,使我知道了如何正确的用爱心去对待身边的每一个学生。

那是去年我教小学五年级的时候,有一次我正在讲台前讲课,下面突然传来一阵嘈杂声,我循着声音望去,原来是一名男同学在讲笑话,旁边围着几名学生在小声的说笑着。“又是他”,我当时很生气,他在班级里,也是在全学年里是以调皮捣蛋出名的,经常违反课堂纪律。我快步走过去,把他从座位上拽了起来,大声的训斥了他几句。谁知他竟然一甩胳膊又坐了下去,其他同学都笑了起来,我非常气愤,一把抓住他,将他推到了班级外面,然后关上门继续上课了。从那以后,我每次给他班上课的时候,我都能感觉到他都一一双充满敌意的眼睛看着我,而且从此再上我的课时不是看漫画书就是趴着睡觉,我也没有理会他,心里想“反正他也是各科的“全差生”,将来也不会有什么出息,只要不扰乱课堂纪律就行”。
    
事情过去了一段时间,有一次上课时学生们在画画,我在他们中间来回的巡视指导着,当走到这名学生桌边的时候,正巧他桌子上的文具盒掉在了地上,我当时也没有多想,弯腰把文具盒捡了起来,放到了他的桌子上,没想到就是这样一个我当时认为无足轻重的举动竟改变了我和他。
    
又一次上课的时候,学生们都在画画,而他也趴在桌子上不知在做些什么,而且出奇的安静,“他在干什么呢?”出于好奇,我慢慢地走了过去,原来他正在图画本上画画,这可是我没想到的,虽然看不出来他画的是什么,但他是那么认真、专心地在完成着这幅画。我当时很高兴,于是在进行作业展评的时候,我第一个把他的作业拿到前面进行了展览,多多的创造机会让学生去了解和帮助他。当我把图画本递给他的时候,他虽然没有说什么,但我能感觉到他的内心也是有着一丝激动和喜悦。

二、案例反思:

通过这件事,对我的触动很大,使我深受启发,我们教师不能只做课堂的权威者和发号施令的人。将心比心,我们也当过学生,也期望老师以友善的态度引导我们。今天,我们处于教育者的位置上,更应该捧给学生一颗爱心,以友善的态度对待他们。当我们的学生出现这样或那样的问题时,应该冷静些,把自己摆在学生的位置上,体验学生的心理,以宽容慈爱之心教育学生。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说:"从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑……"美好的人生是因为爱的唤起,并为知识所引导的。从这个角度讲,学生的美好人生的开始掌握在教师手中。所以,教师要用爱心去开启学生心灵的窗户,用真爱去点燃教育理想的火焰,用真爱去为学生美好人生铺设道路。

 

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